12月6日至7日，以“共赴心灵之约，中小学心理健康教育从理念走向操作实践”为主题的“滇黔川渝中小学心理健康教育公益研讨会”在云南师范大学附属镇雄中学举行。来自云南、贵州、四川、重庆4省市的心理学专家学者及1000余名教育部门负责人、教研员、中小学校长、心理健康教育工作者齐聚一堂，共探心育新路径，共享优质实践经验。

镇雄作为人口大县、教育大县，现有中小学生数十万，其中留守儿童、困境家庭学生等特殊群体占一定比例。这些孩子在成长过程中，面临着情感陪伴缺失、家庭支持不足、学业压力叠加、社会适应挑战等多重困境，其心理健康状况更需得到格外关注与重点守护。因此，做好青少年心理健康教育工作显得尤为重要和迫切。此次研讨会立足区域协同发展，面向教育现实需求，聚焦“如何做”“怎么做实”，邀请国内知名心理学专家、教育实践者进行专题分享，设置了校本案例剖析、名师工作室研讨、示范课观摩等多元环节，旨在搭建一个既有理论高度、又具实践温度的交流平台，共同探索心理健康教育的区域协作机制与实施路径。

这是一场跨越区域的教育对话，更是一次从“心”出发的育人集结。专家们从多元维度带来深度分享，内容兼具理论高度、实践深度与情感温度，全方位解码中小学心理健康教育实操。

西南大学心理学部张仲明教授在题为《国内外中小学心理健康教育的现状与展望》的发言中，梳理美、英、澳等国家心育从问题干预向积极促进的发展历程，对比分析我国心育“起步晚但发展快、政策支持力度大”的特点及现存挑战。他表示，构建中国特色心育体系需扎根本土教育文化，融合国际有益经验，走预防为主、发展性辅导与干预性支持并重之路。

云南师范大学教授符明弘在题为《积极应对，快乐生活——教师心理健康的维护与自我调适》的发言中开宗明义：“教师的心理健康是学生心理健康的重要前提与保障。”她剖析教师职业压力来源，提供“认知压力双重性、培养积极人格、掌握正念放松技巧”等实操调适方法，通过现场互动让教师感知自我心理建设的可行性。

云南师范大学附属镇雄中学党委书记、校长胡克州则以《中小学心理健康教育行动方案——基于云南师范大学附属镇雄中学的教学实践》为题，分享了学校心育实践成果，提出心育核心是“治于未病”，而非狭义心理疾病治疗，核心任务为引领发展、预防问题、化解隐患。他详细介绍“刨根止沸法”“心理内核理论”及“3387操作系统”“621+131”本土化体系，首创“学科优势心理培育”内容，针对性解决学科学习受挫引发的心理问题，其“漠视心理的教育是茫然的教育”观点引发广泛共鸣。

“此次研讨会的举办，搭建了滇黔川渝4省市心育交流合作的重要平台，通过专家精准赋能与经验深度共享，推动心育理念向实操落地转化。”镇雄县教育体育局局长陈善勇表示。